摘果式和播种式的区别

摘果式和播种式是两种不同的教育方法，它们在教学过程中的关注点、教学目标和学生参与方式等方面存在明显差异，本文将简要介绍这两种教育方法的区别。

1、关注点不同

摘果式教学关注学生在某一知识点或技能上的掌握程度，强调学生对已有知识的吸收和运用，在这种教学模式下，教师会设计一些问题或任务，让学生去解答或完成，然后根据学生的回答或成果来评价学生的学习效果，这种教学方法更注重培养学生的应试能力，帮助学生在考试中取得好成绩。

播种式教学则关注学生的知识体系和能力的全面发展，强调学生对新知识的学习过程和方法的掌握，在这种教学模式下，教师会设计一系列有趣的活动或项目，让学生在实践中探索、学习和成长，这种教学方法更注重培养学生的创新能力、团队协作能力和解决问题的能力。

2、教学目标不同

摘果式教学的目标主要是让学生掌握一定的知识和技能，提高学生的应试能力，这种教学方法往往以提高学生的分数为目标，让学生在有限的时间内掌握尽可能多的知识。

播种式教学的目标则是培养学生的综合素质，包括知识、能力、情感和态度等方面，这种教学方法不仅关注学生的学术成绩，还关注学生的兴趣爱好、个性发展和价值观培养。

3、学生参与方式不同

摘果式教学通常采用传统的讲授法，教师讲解知识点，学生听讲、记笔记、做练习题，在这种教学模式下，学生的主体地位较低，教师占据主导地位，学生往往需要按照教师的要求去学习，缺乏主动性和创造性。

播种式教学则鼓励学生积极参与课堂讨论、实践活动和项目研究等，在这种教学模式下，学生可以自主地选择学习内容和方式，发挥自己的主观能动性，教师则扮演引导者和协助者的角色，帮助学生解决问题、激发兴趣和培养能力。

4、评价方式不同

摘果式教学通常采用统一的考试或测试来评价学生的学习成果，如期中考试、期末考试等，这种评价方式容易导致学生过分关注分数，忽视学习过程和方法的改进，由于评价标准相对固定，可能会导致学生之间出现恶性竞争现象。

播种式教学则采用多元化的评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，这种评价方式更能反映学生的全面素质和能力发展，有助于教师了解学生的实际情况，调整教学策略，播种式教学鼓励学生进行项目研究和实践活动，这些成果也可以作为评价的重要依据。

摘果式和播种式是两种不同的教育方法，它们各自有其优势和局限性，在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况和需求，灵活运用这两种教育方法，实现教与学的出色的/卓越的/优异的/杰出的结合。